校園應是學生快樂學習的場域，也應充滿友善溫馨的氛圍，然而隨著社會快速的變遷，不當的學習模仿，造成學生間發生不對等的欺凌行為，成為校園新問題-霸凌(bully)，嚴重影響了校園的情境。
面對霸凌問題時，可就正向心理學的原理研擬教育政策，以引導學生積極向上，並從正向式思考，將能有效預防霸凌的產生，以下僅就校園霸凌的現象與正向心理學的原理原則進行探討：
目前分類：零體罰與零霸凌 (4)
- Oct 18 Thu 2012 14:37
校園霸凌--運用正向心理學之原理原則
- Oct 16 Tue 2012 11:47
具體作為--學校、教師、學生、家長
- Oct 16 Tue 2012 08:59
校園霸凌以問題基礎(problem-based)提升知能及具體措施
校園的學習生活，學生朝夕相處互動頻繁，彼此產生摩擦或衝突的機率增加，霸凌的現象於是產生， 霸凌(bully)是一個長期存在於校園的現象，
專指孩子們之間惡意欺凌的情形，這個現象其實一直存在我們孩子的身邊，衝擊著校園安全，影響學生正常學習。根據研究指出，若長期處於霸凌的
教育訊息 (1)