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泰勒（R.W.Tyler）的課程計畫主張
泰勒是近代課程科學畫得領導者，他將課程發展分為四個要素：目標、學習經驗、活動、結果。
目標應來自學生與社會需求，學習經驗應與目標相關，活動應統整為教材，教學成果該評鑑。
其課程發展的步驟如下：
1.確立教育目標
2.安排許多與目標為焦點的學習經驗
3.有效組織學習經驗
4.評鑑目標與結果的一致程度，以確認課程是否有效。
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