- Apr 07 Tue 2015 15:53
20150325 剝電線
- Nov 28 Wed 2012 15:23
申論題的準備及解題技巧
- Nov 27 Tue 2012 09:16
艾斯納(E.W.Eisner)對課程的見解
- Nov 27 Tue 2012 08:20
泰勒的課程計畫
- Nov 02 Fri 2012 11:17
閱讀素養與具體策略
- Nov 01 Thu 2012 00:15
如何結合教育夥伴，發展哪些策略，成就每位學生？
教育是以生命引導生命的志業，核心價值在於「成就每位學生」，讓每個人都能感受學習的喜悅；世界各國的
主要教育政策，例如美國的「No child left behind」、芬蘭的教育精神與價值「We take every child on
- Oct 31 Wed 2012 09:07
以人力資源管理理論分析降低國中小教師授課節數
教育的發展是國家重要基石，要追求高品質的教育，需要更多資源的挹注；為了落實稅制的社會公平性，自
100年起國中小教師全面課稅，教育部規畫降低國中小教師授課節數，增加教師備課時間，以提升學校教學品
- Oct 23 Tue 2012 22:06
教師評鑑的意義與類型
教育是國家希望的工程，而教師是構築希望的工程師，教師的素質影響教育的發展至為深遠，藉由教師評鑑協助教師認清自己在學校中的角色；幫助教師釐清個人的優缺點及特殊才能，並提供必要的支援，協助教師克服困難，安排適當的進修訓練，發揮教師潛能，使教師在專業及個人生涯發展均能兼容並顧，進而達成學校教育目標。
一、教師評鑑的目的
- Oct 23 Tue 2012 21:51
教育基本法第8條修正案
立法院10月25日三讀通過教育基本法第8條修正案，增訂學生不受霸凌行為侵害，授權中央教育行政主管機關(教育部)訂定霸凌行為防制機制等相
關事項的準則，對於霸凌防治機制、處理程序及其他應行注意事項等作規範，以保障學生身體自主權、人格發展權及學習權，確保教育核心價值。
教育訊息 (1)